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Objectifs généraux et spécificités d’El Sistema 

 

Le projet El Sistema est développé en lien direct avec les écoles et associations de quartiers partenaires. De ce fait, il s’organise tout au long de l’année scolaire.

 

En proposant aux enfants qui habitent des quartiers défavorisés une pratique musicale intensive, à la fois en temps scolaire (choeur) et parascolaire (instruments), nous conjuguons un objectif éducatif (mieux réussir à l’école), un objectif social (mieux s’intégrer dans la société) et un objectif de formation artistique (pouvoir chanter et jouer d’un instrument).

 

Les principes du projet sont :

 

• La gratuité pour tous les participants;

• Le prêt d’un instrument pour les enfants inscrits aux ateliers de pratique instrumentale;

• L’apprentissage en collectif : pour les ateliers d’instrument, les enfants sont répartis en groupe de 10 enfants maximum, selon les instruments. Une heure par semaine est consacrée aux compétences générales : le chant, le rythme, la lecture. Deux heures par semaine sont consacrées à l’apprentissage de la technique instrumentale. Deux heures par semaine sont consacrées à l’orchestre.Les ateliers choeurs sont eux organisés en temps scolaire et font donc participer tous les élèves d’un groupe-classe;

• Le partenariat avec un orchestre de musiciens professionnel : L'Orchestre Philharmonique Royal de Liège coach les enfants et les accompagne tout au long de leur apprentissage, lors de répétitions et des concerts finaux à le Salle Philharmonique. Ce part

• La régularité : les ateliers sont organisés de façon hebdomadaire : minimum 4 heures par semaine pour les instrumentistes, minimum 1 heure pour les choeurs. Les enfants qui s’inscrivent en début d’année s’engagent à poursuivre les activités jusqu’aux concerts finaux présentés en fin d’année scolaire;

• Une approche citoyenne : beaucoup de temps est consacré à la parole et à l’échange. Des thèmes comme le sexisme, le racisme, le harcèlement, la violence sont fréquemment abordés par les enfants et sont débattus en groupe

• Les déplacements des enfants : les intervenants de ReMuA sont responsables des transports des enfants lors des répétitions ponctuelles en dehors de l’école. Ces trajets, à pied, ou en bus, apprennent aux enfants à se situer dans leur ville et à se responsabiliser : il faut penser à prendre son instrument et ses partitions, son abonnement, sa vareuse…;

• Un lien avec les parents : parvenir à les impliquer dans le processus, en les rencontrant aussi souvent que possible, les invitant aux concerts…

 

 

En pratique 

 

Les chœurs 

 

Quand : temps scolaire, 1x par semaine

Pour qui : classes de la 3e à la 6e primaire

Où : A l’école, dans les classes ou autre local adapté + lieux partenaires*

Rôles : L’intervenant ReMuA anime les séances d’atelier, les instituteurs-trices participent avec les enfants et soutiennent l’intervenant, accompagnent et encadrent les enfants lors des déplacements.

 

*3 fois sur l’année, les classes se déplacent pour des répétitions communes à l’espace Georges Truffaut.

 

Les instrumentistes 

 

Quand : Temps parascolaire, 1 à 2x par semaine

Pour qui : Enfants de 7 à 12 ans qui fréquentent l’école concernée ou l’association de quartier, en groupe de minimum 4 enfants

Où : Dans les écoles ou associations de quartier + lieux partenaires*

Rôles : L’intervenant anime seul les ateliers. Lors des déplacements, les enfants sont encadrés soit par les intervenants seuls ou accompagnés par une personne de l’école (auxilière, surveillant), soit par les animateurs ou éducateurs des associations de quartier.

 

*Une fois par mois, les enfants se déplacent pour des répétitions communes qui rassemblent les différents groupes d’instruments, à l’Espace Georges Truffaut ou à l’OPRL.

 

Les ateliers ouverts : organisés ponctuellement, les ateliers ouverts permettent aux parents de suivre l’évolution de leurs enfants en assistant à une séance.

 

Les concerts mi-parcours : organisés ponctuellement dans les écoles ou lieux partenaires, ces concerts préparés marquent un tournant dans l’aventure musicale des enfants, les plaçant en situation de représentation, face à leur entourage, leurs camarades, ou un public plus élargi. 

 

Le concert final : la saison se clôture par une session de représentations à l’OPRL, rassemblant tous les enfants, les intervenants de ReMuA, et les musiciens de l’Orchestre Philharmonique : 2 concerts scolaires et un concert public, précédés de 2 journées de répétitions intensives.

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La pédagogie

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Les ateliers de ReMuA proposent une méthodologie spécifique et active, alliant ludisme et rigueur, et invitant chaque enfant à « faire » pour apprendre. Ils invitent chacun d’entre eux à trouver sa place et à s’investir dans le projet commun en construction. La structure type d’un atelier est la suivante : ​

• Echauffements et jeux de concentration : poser le cadre et les règles de l’atelier, via des jeux et exercices de concentration

• Exercices rythmiques, vocaux et/ou de pratique instrumentale : apprentissage des compétences musicales

• Travail et apprentissage du répertoire proposé par ReMuAn commun à d’autres écoles de la région de Liège en vue de la préparation du concert de fin d'année

• Ecoute : les séances se cloturent généralement par la découverte d’œuvres musicales